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Programa 226

"Las sorpresas mejoran el aprendizaje
en un porcentaje muy alto"


En esta emisión, contamos con la participación de Fabricio Ballarini, Investigador y Fundador de "Educando al Cerebro", para reflexionar sobre la relación entre ciencia y educación.

En relación al significado de "Educando al Cerebro", Fabricio relató que "es un intento de poder transmitir conocimientos que tienen que ver con el cerebro para mejorar el sistema educativo y hacer una transferencia directa entre ese conocimiento (que lo generan investigadores que trabajan las temáticas) y el sistema educativo y el resto de la sociedad. De alguna manera, intentamos congregar la mayor cantidad de investigadores o personas que están trabajando en áreas que tienen que ver con educación. Lo que observamos es los investigadores y sus resultados no tienen ningún tipo de llegada al aula. Descubrimos que reforzando el vínculo entre educador y científico se empezaron a gestar nuevas cuestiones; principalmente, que el ciclo del científico no sólo es generar conocimiento y que éste desencadene mayor conocimiento, sino que ese conocimiento llegue a la sociedad. De esa forma, Educando al Cerebro brindó la posibilidad contar ciencia a un montón de gente que estaba interesada".

En este sentido, "lo que investigo es cómo las neuronas se contactan entre sí para guardar un recuerdo y cómo se puede hacer que esos recuerdos se fijen por más tiempo mediante la modificación de conductas. Lo que descubrimos es que los eventos que nos generan sorpresa, que rompen con la predicción que uno tiene, se guardan en la memoria con mucha más fuerza. Pero, no sólo se guardan por más tiempo, sino que también recordamos eventos periféricos. De esa manera, este conocimiento lo trasladamos a las escuelas para ver si, a través del mismo, se pueden trazar estrategias educativas que puedan mejorar el aprendizaje y la memoria de los chicos. Concretamente, lo que hicimos fue sorprender controladamente a miles de chicos de distintas edades, y analizar si los aprendizajes cercanos a las sorpresas se reveían reforzados. Lo que vimos las sorpresas mejoran el aprendizaje en un porcentaje muy alto", afirmó el invitado.  

Programa 216

"Divulgar es empoderar a la gente"


En esta emisión, contamos con la participación de Sebastián Barbosa, Lic. en Biología (UBA), y Manuel Giménez, Lic. en Ciencias de la Computación (UBA), para reflexionar sobre divulgación científica.

Con respecto a qué entender por divulgación científica, Manuel comentó que "uno de los grandes hitos de la divulgación científica argentina fue la publicación de los libros de (Adrián) Paenza (Matemática, ¿estás ahí?). Esa 'fiebre' por la matemática, por suerte, se fue contagiando y nos mostró a los más jóvenes que había una tarea en comunicar Ciencia. Aquella no tenía que ser una 'torre de marfil' ni tampoco tenía por qué ser aburrida". Inmediatamente, Sebastián complementó afirmando que "hoy en día, divulgar es algo absolutamente necesario no sólo para quienes hacen ciencia e investigación, sino para cualquier persona. Vivimos en un mundo repleto de personas que no comunican lo que piensan y no dicen lo que siente; si un investigador no divulga sus logros, entonces para qué investiga... Tal vez el investigador (que no divulga) lleve sus logros a revistas del estilo de las más prestigiosas, salga publicado su estudio y la comunidad científica se entere. Pero en realidad el que se tiene que enterar es la población entera porque la Ciencia tiene implicancias en todo lo que hagamos en nuestra vida cotidiana. No hay nada que escape a la Ciencia en todo sentido". 

En relación al significador de la divulgación, "cuando hablamos de conocimiento científico-técnico, hay que diferenciar dos grandes grupos: uno es lo que está pasando ahora -la frontera del conocimiento humano-, y otro es todo el conocimiento científico-técnico que ya existe. En la realidad, la mayoría de la gente desconoce ese segundo grupo. Para mí, divulgar Ciencia o Técnica es empoderar a la gente; significa que la gente entienda que es lo que existe, por qué funcionan las cosas, de dónde vinieron las cosas que existen... Por ejemplo, el teclado que usamos, que obviamente no está en la frontera de la tecnología, ¿por qué funciona como lo hace? Bueno, eso es divulgación científica. Ahora, si yo hablo sobre lo que está haciendo el grupo de investigación de punta de inteligencia artificial en el Departamento de Computación de la Facultad de Exactas, eso también es divulgación científica. Definitivamente te estoy empoderando de dos maneras distintas. Luego, estará bajo la responsabilidad de cada comunicador determinar cuál es el objetivo de su trabajo, cómo empoderar a las personas", expuso Manuel. Continuando con lo anterior, Sebastián destacó la importancia de "qué se va a trasmitir y qué contenidos tiene que saber la gente que no hace ciencia profesionalmente (porque todos hacemos ciencia). El desafío es saber qué se va a comunicar y cómo porque esa será la manera en que vas a contagiar a la persona de eso que estás transmitiendo".

Programa 207

"La Ciencia debe resolver problemas pensando en qué temas resuelve, de modo tal que la Universidad cumpla con su rol social"


En esta emisión, contamos con la participación del Dr. Aníbal Cofone, Secretario de Ciencia y Técnica de la Universidad de Bueno Aires, para reflexionar sobre el pasado, presente y futuro de la UBA y la SECyT.

Por un lado, en materia de la situación presente del sistema científico de la UBA, Aníbal planteó que "uno puede estar gestionando algo lo mejor posible o puede crear algo nuevo. En lo relacionado con gestión en Argentina, buena parte de los profesionales nos desenvolvemos en la gestión de las cosas. Diferente es cuando uno tiene que generar/desarrollar/crear/inventar soluciones nuevas para problemas o bien que no estaban del todo resueltos, o bien para problemas nuevos. Entonces, ahí es necesaria una actitud totalmente diferente. Para poder diseñar soluciones nuevas, hay que destinar mucha energía en diagnosticar bien el problema que se quiere resolver".

Siguiendo la misma línea, el Secretario de Ciencia y Técnica desarrolló cuál fue el

Programa 140

"La formación del profesor de
enseñanza media es fundamental"



En esta emisión, contamos con la participación de Jorge Paruelo, Docente-Investigador de la UBA, para reflexionar sobre la Filosofía y Enseñanza de la Ciencia.

Por una parte, al preguntar sobre su motivación, Jorge comentó que "uno siempre ha tenido una pata en la enseñanza de las ciencias y otra pata en la filosofía de la ciencia. Lo fundamental que me llevó a vincularlas fue la necesidad de modificar un poco la formación del profesor secundario. Hay varias cosas que, en su momento, me llamaban la atención. Una de ellas es que en la secundaria se enseña la Ciencia como algo acabado; es decir, la Ciencia ya no hay nada más por hacer, ya se descifró y no hay nada más por hacer. No hay voluntad por hacer que el estudiante haga conjeturas. Hay una falta de motivación para hacer ciencia como proceso creativo; creo que la sencundaria no motiva al estudiante para que vea que ahí hay un nicho donde puede volcar su creatividad. Creo que ahí hay una responsabilidad del científico".

Por otra parte, con respecto al rol de los científicos, Paruelo afirmó que "esta tendencia de dar la ciencia como algo acabado en la educación media también tiene que ver con cierta falta de compromiso por ese aspecto de parte del científico que hace investigación. Uno no le puede pedir a un docente de enseñanza media que no se formó en investigación, al que le dieron la ciencia como algo acabado, que le pueda transmitir a los alumnos el placer de la investigación. Creo que ahí es donde el científico tiene que poner su granito de arena: tanto en la educación en los niveles más bajos, para motivar, como en la divulgación de la ciencia. Creo que el compromiso debe ser más fuerte; debe estar, inclusive, no tanto en el alumno como en el profesor del alumno. La formación del profesor es fundamental". 

Programa 134

"La salud es un fenómeno complejo
y exige interdisciplina"



En esta emisión, contamos con la participación de Noemí Bordoni, Profesora Emérita de la UBA, Dra. en Odontología y Directora del Instituto de Investigaciones en Salud Pública (IISAP). La entrevista giró en torno a dos ejes: las enfermedades prevalentes y emergentes en comunidades con riesgo social, por un lado, y los determinantes y el impacto de las intervenciones en salud, por otro.

En primer lugar, al preguntar qué es entiende por salud y cuáles son sus determinantes, Noemí nos respondió lo siguiente: "Que la salud está en los genes, no hay duda. Que está en el estilo de vida, es decir, lo que uno elige cuando tiene la libertad para elegir, también es cierto. Que está en el modo de vida, o sea en la cosa cultural -la cual se hereda-, también tiene que ver. Pero, asimismo, es importante la percepción y la perspectiva que la gente tiene de la salud. Este es un fenómeno que está absolutamente más anclado en lo que la gente percibe. Por ejemplo, vos le podés preguntar a una madre cómo está su chico y te dice que está perfecto, cuando en realidad está parasitado. La percepción del bienestar implica a la calidad de vida, la cual es un conjunto objetivo-subjetivo. En general se confunde (a la calidad de vida) con condición de vida: la calidad de vida, con la subjetividad que lleva implícita, es una variable interviniente para que la gente adhiera o no a un tratamiento. Vos tenés la condición de vida, lo biológico, el modo de vida, el estilo de vida y también tenés esa percepción de lo que es 'salud' y 'enfermedad' que hace que vos le des bolilla a determinadas cuestiones del estado de uno".

Continuando con la línea anterior, la invitada nos agrega en lo que respecta a las percepciones que "ellas tienen una raíz psicológica y otra cultural, así como también una raíz social. Hay todo un anclaje en las ciencias sociales que hace que la gente perciba la salud y la enfermedad de distintas maneras. La estética hoy ha tergiversado el concepto de salud. Además, la salud depende del sistema de salud, el cual también interviene como variable interviniente. El sistema de salud puede enfermar".

Para redondear la idea de qué es la salud, Bordoni sostiene que "la salud es un fenómeno complejo; no es un fenómeno de falta de enfermedad que uno se vacuna y se acabó la historia, sino que es complejo y exige interdisciplina. No hay manera que la complejidad pueda abordarse desde lo disciplinar".

Programa 123

Lo que la Ciencia nos dejó


En esta emisión, hemos realizamos un repaso de las noticias más destacadas del mundo científico y tecnológico. Las novedades más importantes tienen que ver con una sorprendente consecuencia del proceso de desmonte en la provincia de San Luis, donde apareció un río nuevo, y con un balance respecto a los diez años de Ciencia y Tecnología en la Argentina.

En cuanto a las consecuencias del desmonte, investigadores advierten que, a causa del impacto de la expansión agrícola, en sólo tres décadas el ascenso de las napas en el este de Salta podría causar anegamientos, salinizar los suelos y volverlos improductivos. Dos estudios advierten sobre las consecuencias del desmonte en Cuyo y en el NOA, vinculadas con el ascenso de las napas freáticas y la salinización de los suelos. Los estudios se concentran en planicies semiáridas de las regiones Espinal y Chaco, en las provincias de San Luis, donde apareció un nuevo río de la noche a la mañana, con cauces de 10 metros de ancho y 5 de profundidad, y del este de Salta, donde el desmonte y la siembra de cultivos (principalmente la de soja) crecieron de manera exponencial en los últimos años. 

A lo que los diez años de CyT respectan, todo comienza con la creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva por primera vez en la historia, allá por diciembre de 2007. Fue el primer ministerio en Latinoamérica que contempló a la innovación productiva asociada a la ciencia y la tecnología.  Algunos de los hechos más destacados: financiamiento y salarios de investigadores, plan de obras de CyT, la repatriación de científicos, Tecnópolis, participación argentina en el Gran Colisionador de Hadrones (CERN), clonación de la vaca Rosita, puesta en órbita del nanosatélite "Capitán Beto" y el "Aquarius".

Programa 107

"Tenemos en nuestro museo un patrimonio histórico cultural que comienza en el año 1887"


En esta emisión, contamos con la participación del Museo de Patología junto a José Napoli, Director del Museo, quien nos contó acerca de la historia y el patrimonio de aquel, las actividades educativas y de investigación que allí se realizan, y el trabajo de difusión que llevan adelante. 
Al respecto: "Nosotros tenemos en nuestro museo un patrimonio histórico cultural que comienza en el año 1887 hasta la actualidad. Como en los primeros tiempos de los museos (...), cuando la fotografía no había tenido todavía un desarrollo importante, la conservación de las piezas anatómicas era una de las formas interesante de poder mantener las imágenes" (adap.).

Por otra parte, conversamos con Gabriela Trupia, miembro del área de difusión de la Fundación Argentina de Nanotecnología, para repasar los momentos más sobresalientes del año 2012.

Programa 104

"La Red de Museos fue constituía para promover las actividades que hacen los distintos museos y reforzar todo lo que hace a los museos universitarios. Esto ha permitido 'funcionar en bloque' -podríamos decir- y lograr objetivos comunes".


En esta emisión, contamos con la participación del Dr. Luis Schkolnik, Coordinador General de UBA Turismo para hablar sobre los preparativos de los Museos UBA en vistas a su participación en la Noche de los Museos 2012.

Programa 103

"De ahora en más, la Ciencia se va a desconectar de los problemas públicos"


En esta emisión, contamos con la participación de Alejandro Giuliano, Director del Instituto de Prevención Sísmica (INPRES) para reflexionar sobre el polémico fallo de la corte italiana de justicia. Ésta sentenció a seis años de prisión a siete científicos por el cargo de homicidio culposo al haber supuestamente subestimado las señales sísmicas que luego desembocarían en el terremoto de Aquila (2009).

"De ahora en más, la Ciencia se va a desconectar de los problemas públicos y de la política pública de seguridad porque nadie va a querer correr con este riesgo. No hay que confundir predicción con prevención... La predicción sísmica, que es saber con precisión cuándo, dónde y de qué tamaño va a (ser el) temblor, la ciencia actual en el mundo no la puede hacer y está muy lejos de hacerla. (...) De manera que la posibilidad de predecir los terremotos, probabilísticamente hablando, es casi cero".

Programa 101


"Tenemos un dilema de 'vida o muerte' y para enfrentarlo es necesario fundamentalmente ciencia y tecnología en todas las ramas"




"Se sabe que hoy la Argentina es el tercer reservorio conocido en shell-gas. La explotación de estos nuevos yacimientos es de una importancia notable. Un pequeño dato: nosotros tenemos reservas de gas por seis u ocho años; si llegamos a explotar estos yacimientos, pasamos a tener reservas para más de cien años. Entonces, ahí tenemos algo así como un dilema de 'vida o muerte'; y eso requiere, fundamentalmente, ciencia y tecnología en todas las ramas".


En esta emisión, contamos con la participación del Dr. Hugo Sirkin, Secretario de Ciencia y Técnica de la UBA. El eje central de la entrevista fue reflexionar sobre el sistema científico nacional y sus desafíos más inmediatos.


Programa 95

"Después de las décadas neoliberales, donde el gran conjunto de la política social tenía que ver con una retirada del Estado y, básicamente, concentrar todo lo que eran históricamente las políticas sociales, en una línea de asistencialización y de programa focalizado, con el nuevo milenio se trata de recuperar y buscar interpelar a los Estados (...) ya que tienen obligaciones positivas que cumplir". 


Les presentamos a continuación el programa 95 de "Con Ciencia", emitido el 28 de agosto de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con  dos participaciones.

En primer lugar, Laura Pautassi, Investigadora del Conicet y del Instituto de Investigaciones Jurídicas y Sociales "Ambrosio L. Gioja", nos estuvo ilustrando sobre la contribución del enfoque de derechos en los procesos de marginación social en la Argentina post-crisis (2003–2009).

En segundo lugar, Norma Sbarbati de Nudelman, Dra. en Química, nos adelantó algunas temáticas de su charla "Ciencia, Arte, Magia y Sociedad en el siglo XXI", en el marco del "Ciclo de Difusión Científica" de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

Programa 83

“La dimensión ética de la ciencia debería indagar o proponer a los propios productores del conocimiento que se pregunten por los usos sociales de su conocimiento como un aspecto fundamental de su producción. El otro aspecto tiene que ver con la democratización del conocimiento en términos de ‘para qué se produce’ y ’para quién se 'produce’”


Les presentamos a continuación el programa 83 de "Con Ciencia", emitido el 5 de junio de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de dos invitados. 

Primero, Mónica Casares, Abogada de la Comisión de Ensayos Clínicos de la UBA, reflexionó "Ensayos Clínicos y Bioética". 

Luego, Martín Chadad, Investigador en el Instituto Gino Germani y Docente en FFyL (UBA), trató sobre el "Modelo de la sociedad del conocimiento".

Programa 82

"El 29 de mayo de 1919 se verifica por primera vez la Teoría de Einstein. (Este evento) fue el que hizo tapa de diario debido a que una teoría científica ‘derrocaba’ a las ideas de Newton"


Les presentamos a continuación el programa 82 de "Con Ciencia", emitido el 29 de mayo de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Alejandro Gangui, Investigador del Instituto de Astronomía y Física del Espacio (IAFE). 

El tema de la entrevista fue: "Teoría de la relatividad".

Programa 75


Les presentamos a continuación el programa 75 de "Con Ciencia", emitido el 3 de abril de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Hugo Sirkin, Secretario de Ciencia y Técnica. 

El tema de la entrevista fue: "Reflexiones sobre el sistema científico nacional".

Programa 74


Les presentamos a continuación el programa 74 de "Con Ciencia", emitido el 27 de marzo de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Paula Senejko, Directora de la Comisión Regional de Categorización.

El tema de la entrevista fue: "Reflexiones sobre el proceso de evaluación de proyectos de investigación".


Programa 72


Les presentamos a continuación el programa 72 de "Con Ciencia", emitido el 13 de marzo de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Lorena Inzillo, Lic. en Biología, Investigadora y Docente. 

El tema de la entrevista fue: "Incorporación de la naturaleza experimental de la ciencia en la formación de profesores de biología".

Programa 61




Les presentamos a continuación el programa 61 de "Con Ciencia", emitido el 01 de noviembre de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Esteban Makaric, Politólogo y Antropólogo, y de Agustín Molina y Vedia, Lic. en Sociología.

El tema del primer invitado fue "Procesos de trabajo y tercerización en el caso de una metalúrgica". El tema del segundo invitado fue "El discurso estatal sobre el conocimiento y la universidad (2003-2008) y la experiencia de los estudiantes".

Programa 53


Les presentamos a continuación el programa 53 de "Con Ciencia", emitido el 06 de septiembre de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la presencia de Pablo Jacovkis, Dr. en Matemática, Especialista en modelos matemáticos computacionales interdisciplinarios, Ex Decano de la FCEyN.

El tema de la entrevista fue "Computadoras, modelización matemática y ciencia experimental".

Programa 49


Les presentamos a continuación el programa 49 de "Con Ciencia", emitido el 09 de agosto de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la presencia de Armando Doria, Coordinador del Área de Medios de Comunicación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Editor de la revista de divulgación científica “Exactamente”.

Programa 44


Les presentamos a continuación el programa 44 de "Con Ciencia", emitido el 05 de julio de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la presencia de Néstor Solari, Doctor en Derecho (UBA), y de Norma Giarraca, Socióloga, Investigadora y Docente (Facultad de Ciencias Sociales e Instituto de Investigaciones Gino Germani).


El tema de la entrevista del primer invitado fue la publicación de libro Matrimonio entre personas del mismo sexo. Ley 26618. Antecedentes. Implicancias. Efectos”.

El tema de la entrevista del segundo invitado fue el debate en torno a la relación de la Ciencia y la sociedad, partiendo de una publicación como disparador (link a la nota en Página|12).