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Programa 211

"No hay transferencia si no hay un 'otro'"



En esta emisión, contamos con la participación de la Dra. Susana Boeykens, Directora del Laboratorio de Química de Sistemas Heterogéneos de la Facultad de Ingeniería (UBA), y de Mónica Francés, miembro de la Dirección de Vinculación Tecnológica de la Secretaría de Ciencia y Técnica (UBA), para reflexionar sobre la transferencia y propiedad intelectual.

Ante el interrogante de si la transferencia consiste en un proceso lineal, Mónica planteo que "la transferencia no es un tema nuevo... Apareció luego de la Segunda Guerra Mundial y hasta finales de los 80's tuvo una concepción lineal. Bastaba que se investigara para poder llegar a la innovación. Después del '86, los autores empezaron a cambiar esta visión y a observar que la transferencia no tiene que ver con la linealidad, con un trabajo en gabinete del investigador que en un punto hace un quiebre y su investigación pasa a la sociedad. Más bien, se observó que pueden darse una variedad de situaciones, en las cuales el investigador puede trabajar con la demanda haciendo la investigación, puede darse cuenta que la investigación que está haciendo tiene un

Programa 207

"La Ciencia debe resolver problemas pensando en qué temas resuelve, de modo tal que la Universidad cumpla con su rol social"


En esta emisión, contamos con la participación del Dr. Aníbal Cofone, Secretario de Ciencia y Técnica de la Universidad de Bueno Aires, para reflexionar sobre el pasado, presente y futuro de la UBA y la SECyT.

Por un lado, en materia de la situación presente del sistema científico de la UBA, Aníbal planteó que "uno puede estar gestionando algo lo mejor posible o puede crear algo nuevo. En lo relacionado con gestión en Argentina, buena parte de los profesionales nos desenvolvemos en la gestión de las cosas. Diferente es cuando uno tiene que generar/desarrollar/crear/inventar soluciones nuevas para problemas o bien que no estaban del todo resueltos, o bien para problemas nuevos. Entonces, ahí es necesaria una actitud totalmente diferente. Para poder diseñar soluciones nuevas, hay que destinar mucha energía en diagnosticar bien el problema que se quiere resolver".

Siguiendo la misma línea, el Secretario de Ciencia y Técnica desarrolló cuál fue el

Programa 151

"La Tierra no se está acelerando,
sino que se está frenando"



En esta emisión, contamos con la participación de Diego Hernández, Periodista especializado en Astronomía y miembro del Área de Divulgación Científica del Planetario Galileo Galilei, para comprender cómo la Luna y el Sol influyen sobre la Tierra y de qué manera lo hacen.

Como punto de partida, se tomó una publicación que sostenía que el planeta estaba rotando más rápido sobre su propio eje y, en consecuencia, el día duraría 16 hs. en lugar de 24 hs. Sin embargo, Diego planteó que dicha nota está equivocada "por cuestiones de la Física, la Astronomía y la Tierra en general. Es muy fácil refutarlo porque la supuesta noticia (...) tendría que ser actual, verdadero y de interés general; bueno, acá tenemos que descartar que sea verdadero. Entre algunas de las cosas que se dice al respecto es que ahora el día dura 16 hs.; eso es algo...

Programa 149

El 40% de los estudiantes extranjeros
del mundo están en EE.UU.




En esta emisión, contamos con la participación de Javier Hermo, Sociólogo, Docente-Investigador (Facultad de Ciencias Sociales), Director del PIUBAGIR (Programa Interdisciplinario de la Universidad de Buenos Aires sobre Globalización, Internacionalización y Regionalización), para reflexionar sobre los impactos de la globalización y la internacionalización en la educación superior.

Para comenzar a indagar en la temática, la pregunta clave según el invitado es "si el proceso de internacionalización se trata de sólo eso. ¿Se trata de un proceso en el cual las universidades tienen mayor interacción gracias a las telecomunicaciones y realizan colaboraciones en conjunto, o bien hay algún otro fenómeno social detrás? La respuesta adelantándome es que, efectivamente, ese fenómeno tiene que ver con la globalización y con el rol del conocimiento en esta fase globalizada del capitalismo. Entonces, como las universidades son el lugar natural de producción y reproducción del conocimiento, aquellas se convierten en eslabones centrales en esta fase globalizada del capitalismo. No es que antes no fuera importante, pero hay dos cuestiones clave en relación con esto: por un lado, la producción científico-tecnológica de punta, y por el otro lado, la producción de gerenciamiento de las grandes corporaciones transnacionales y organizaciones internacionales. Esto requiere de un grado de competencia y competitividad a escala global, lo cual significa que los países, las instituciones, las universidades y las empresas compiten entre sí por obtener a 'los mejores'".

En cuanto al por qué se da un proceso de globalización de la educación superior, Javier planteó que "en primer lugar, por la mejora en las comunicaciones, desde el punto de vista de la infraestructura, de los transportes, etc. Por otro lado, por la mejora de las telecomunicaciones; es decir, un estudiante puede trasladarse a otro lado y estar comunicado de modos cada vez más impensados al día de hoy. Finalmente, por la disponibilidad de información para ciertos sectores de clases medias, no solamente sobre su propia localidad, su propio sistema universitario, sino sobre el mundo entero. ¿Qué quiero decir? Antes de la década del '80, la mayor parte de la gente decidía estudiar alguna carrera universitaria sobre la base de lo que conocía o bien localmente, o bien nacionalmente. Lo mismo sucedía en el resto del mundo. El tema es que a partir de los 90's ese mismo proceso se puede hacer a nivel global porque la información está disponible en internet".

Finalmente, Hermo se preguntó por "quién forma y quién corre con los gastos de formación. Si yo selecciono estudiantes para el posgrado y les doy becas de posgrado, no les pagué los 25, 26 o 27 años previos de educación (que es la edad promedio de un estudiante que va a estudiar posgrado). Si uno mira los flujos de estudiantes, es muy claro esto: el 40% de los estudiantes extranjeros del mundo están en EE.UU. ¿Qué hace esto? En primer lugar, genera una transferencia cada vez más importante de ingresos; es decir, en términos económicos, EE.UU. obtiene dinero a partir de la exportación de servicios educativos. En segundo lugar, al ser EE.UU. el principal receptor de estudiantes extranjeros, esto le permite quedarse con los mejores de todo el mundo. Finalmente, como aquellos estudiantes extranjeros vienen preseleccionados de origen (porque quienes pueden ir a las mejores escuelas y universidades son los más beneficiados en sus propios países), eso significa que hay una concentración cada vez mayor".

Programa 101


"Tenemos un dilema de 'vida o muerte' y para enfrentarlo es necesario fundamentalmente ciencia y tecnología en todas las ramas"




"Se sabe que hoy la Argentina es el tercer reservorio conocido en shell-gas. La explotación de estos nuevos yacimientos es de una importancia notable. Un pequeño dato: nosotros tenemos reservas de gas por seis u ocho años; si llegamos a explotar estos yacimientos, pasamos a tener reservas para más de cien años. Entonces, ahí tenemos algo así como un dilema de 'vida o muerte'; y eso requiere, fundamentalmente, ciencia y tecnología en todas las ramas".


En esta emisión, contamos con la participación del Dr. Hugo Sirkin, Secretario de Ciencia y Técnica de la UBA. El eje central de la entrevista fue reflexionar sobre el sistema científico nacional y sus desafíos más inmediatos.


Programa 83

“La dimensión ética de la ciencia debería indagar o proponer a los propios productores del conocimiento que se pregunten por los usos sociales de su conocimiento como un aspecto fundamental de su producción. El otro aspecto tiene que ver con la democratización del conocimiento en términos de ‘para qué se produce’ y ’para quién se 'produce’”


Les presentamos a continuación el programa 83 de "Con Ciencia", emitido el 5 de junio de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de dos invitados. 

Primero, Mónica Casares, Abogada de la Comisión de Ensayos Clínicos de la UBA, reflexionó "Ensayos Clínicos y Bioética". 

Luego, Martín Chadad, Investigador en el Instituto Gino Germani y Docente en FFyL (UBA), trató sobre el "Modelo de la sociedad del conocimiento".

Programa 75


Les presentamos a continuación el programa 75 de "Con Ciencia", emitido el 3 de abril de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Hugo Sirkin, Secretario de Ciencia y Técnica. 

El tema de la entrevista fue: "Reflexiones sobre el sistema científico nacional".