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Programa 209

"El voto femenino ha sido una
gran ruptura del esquema patriarcal"



En esta emisión, contamos con la participación de Dora Barrancos, Profesora Consulta de la UBA, Investigadora Principal y Directora del Área de Ciencias Sociales y Humanidades del CONICET, para reflexionar sobre género en el marco del sexagésimo octogésimo aniversario de la Ley 13.010 de Voto Femenino.

En relación a las recientes transformaciones en materia de género en la Argentina, Dora planteó que "la sociedad argentina ha dado pasos casi insospechados. Hoy día tenemos en materia legal muchas prerrogativas en materia de equidad que hacen que la Argentina sea el país latinoamericano con mayor cantidad de ellas. El voto femenino ha

Programa 207

"La Ciencia debe resolver problemas pensando en qué temas resuelve, de modo tal que la Universidad cumpla con su rol social"


En esta emisión, contamos con la participación del Dr. Aníbal Cofone, Secretario de Ciencia y Técnica de la Universidad de Bueno Aires, para reflexionar sobre el pasado, presente y futuro de la UBA y la SECyT.

Por un lado, en materia de la situación presente del sistema científico de la UBA, Aníbal planteó que "uno puede estar gestionando algo lo mejor posible o puede crear algo nuevo. En lo relacionado con gestión en Argentina, buena parte de los profesionales nos desenvolvemos en la gestión de las cosas. Diferente es cuando uno tiene que generar/desarrollar/crear/inventar soluciones nuevas para problemas o bien que no estaban del todo resueltos, o bien para problemas nuevos. Entonces, ahí es necesaria una actitud totalmente diferente. Para poder diseñar soluciones nuevas, hay que destinar mucha energía en diagnosticar bien el problema que se quiere resolver".

Siguiendo la misma línea, el Secretario de Ciencia y Técnica desarrolló cuál fue el

Programa 167

"Hay nutrientes que cambian su composición en la leche materna"


En esta emisión contamos con la participación de Patricia Ronayne de Ferrer, Dra. en Bioquímica (UBA), Profesora titular de Bromatología (FFyB) y Directora del Departamento de Sanidad, Nutrición, Bromatología y Toxicología, para reflexionar acerca de la alimentación en contextos socioculturales diversos.

Para comenzar, la invitada planteó que "nuestro proyecto de investigación actual tiene dos aspectos fundamentales. Uno de ellos se refiere a la alimentación durante el primer año de vida; hemos estado llevando adelante el estudio de la lactancia materna y la incorporación de los primeros alimentos complementarios en dos contextos muy diferentes que son la Ciudad de Buenos Aires y la provincia de Jujuy. En la primera

Programa 149

El 40% de los estudiantes extranjeros
del mundo están en EE.UU.




En esta emisión, contamos con la participación de Javier Hermo, Sociólogo, Docente-Investigador (Facultad de Ciencias Sociales), Director del PIUBAGIR (Programa Interdisciplinario de la Universidad de Buenos Aires sobre Globalización, Internacionalización y Regionalización), para reflexionar sobre los impactos de la globalización y la internacionalización en la educación superior.

Para comenzar a indagar en la temática, la pregunta clave según el invitado es "si el proceso de internacionalización se trata de sólo eso. ¿Se trata de un proceso en el cual las universidades tienen mayor interacción gracias a las telecomunicaciones y realizan colaboraciones en conjunto, o bien hay algún otro fenómeno social detrás? La respuesta adelantándome es que, efectivamente, ese fenómeno tiene que ver con la globalización y con el rol del conocimiento en esta fase globalizada del capitalismo. Entonces, como las universidades son el lugar natural de producción y reproducción del conocimiento, aquellas se convierten en eslabones centrales en esta fase globalizada del capitalismo. No es que antes no fuera importante, pero hay dos cuestiones clave en relación con esto: por un lado, la producción científico-tecnológica de punta, y por el otro lado, la producción de gerenciamiento de las grandes corporaciones transnacionales y organizaciones internacionales. Esto requiere de un grado de competencia y competitividad a escala global, lo cual significa que los países, las instituciones, las universidades y las empresas compiten entre sí por obtener a 'los mejores'".

En cuanto al por qué se da un proceso de globalización de la educación superior, Javier planteó que "en primer lugar, por la mejora en las comunicaciones, desde el punto de vista de la infraestructura, de los transportes, etc. Por otro lado, por la mejora de las telecomunicaciones; es decir, un estudiante puede trasladarse a otro lado y estar comunicado de modos cada vez más impensados al día de hoy. Finalmente, por la disponibilidad de información para ciertos sectores de clases medias, no solamente sobre su propia localidad, su propio sistema universitario, sino sobre el mundo entero. ¿Qué quiero decir? Antes de la década del '80, la mayor parte de la gente decidía estudiar alguna carrera universitaria sobre la base de lo que conocía o bien localmente, o bien nacionalmente. Lo mismo sucedía en el resto del mundo. El tema es que a partir de los 90's ese mismo proceso se puede hacer a nivel global porque la información está disponible en internet".

Finalmente, Hermo se preguntó por "quién forma y quién corre con los gastos de formación. Si yo selecciono estudiantes para el posgrado y les doy becas de posgrado, no les pagué los 25, 26 o 27 años previos de educación (que es la edad promedio de un estudiante que va a estudiar posgrado). Si uno mira los flujos de estudiantes, es muy claro esto: el 40% de los estudiantes extranjeros del mundo están en EE.UU. ¿Qué hace esto? En primer lugar, genera una transferencia cada vez más importante de ingresos; es decir, en términos económicos, EE.UU. obtiene dinero a partir de la exportación de servicios educativos. En segundo lugar, al ser EE.UU. el principal receptor de estudiantes extranjeros, esto le permite quedarse con los mejores de todo el mundo. Finalmente, como aquellos estudiantes extranjeros vienen preseleccionados de origen (porque quienes pueden ir a las mejores escuelas y universidades son los más beneficiados en sus propios países), eso significa que hay una concentración cada vez mayor".

Programa 140

"La formación del profesor de
enseñanza media es fundamental"



En esta emisión, contamos con la participación de Jorge Paruelo, Docente-Investigador de la UBA, para reflexionar sobre la Filosofía y Enseñanza de la Ciencia.

Por una parte, al preguntar sobre su motivación, Jorge comentó que "uno siempre ha tenido una pata en la enseñanza de las ciencias y otra pata en la filosofía de la ciencia. Lo fundamental que me llevó a vincularlas fue la necesidad de modificar un poco la formación del profesor secundario. Hay varias cosas que, en su momento, me llamaban la atención. Una de ellas es que en la secundaria se enseña la Ciencia como algo acabado; es decir, la Ciencia ya no hay nada más por hacer, ya se descifró y no hay nada más por hacer. No hay voluntad por hacer que el estudiante haga conjeturas. Hay una falta de motivación para hacer ciencia como proceso creativo; creo que la sencundaria no motiva al estudiante para que vea que ahí hay un nicho donde puede volcar su creatividad. Creo que ahí hay una responsabilidad del científico".

Por otra parte, con respecto al rol de los científicos, Paruelo afirmó que "esta tendencia de dar la ciencia como algo acabado en la educación media también tiene que ver con cierta falta de compromiso por ese aspecto de parte del científico que hace investigación. Uno no le puede pedir a un docente de enseñanza media que no se formó en investigación, al que le dieron la ciencia como algo acabado, que le pueda transmitir a los alumnos el placer de la investigación. Creo que ahí es donde el científico tiene que poner su granito de arena: tanto en la educación en los niveles más bajos, para motivar, como en la divulgación de la ciencia. Creo que el compromiso debe ser más fuerte; debe estar, inclusive, no tanto en el alumno como en el profesor del alumno. La formación del profesor es fundamental". 

Programa 120

"El saneamiento del Riachuelo no es mágico"




En esta emisión, contamos con la participación de Jorge Cuello, abogado especialista en Derecho Ambiental, Docente en la Faculta de Derecho (UBA), para reflexionar acerca del derecho ambiental.

Al preguntar respecto a la legislación que protege al medio ambiente, Jorge comentó que "hay un mecanismo para mitigar o limitar los efectos del cambio climático, que es el famoso 'Tratado de Kyoto'. (Aquel) establece determinados márgenes de emisión de gases de efecto invernadero. Aquellos países que generan grandes cantidades de contaminación lo que hacen es subsidiar a aquellos países que contaminan menos para que puedan desarrollar emprendimientos ambientalmente sustentables". 

Cuando trasladamos aquella norma a la Argentina, "en 1994 se dio un paso muy importante al reformar la Constitución Nacional. En esa reforma, se incorporó el artículo 41 que establece que todos los habitantes tienen el derecho a gozar de un ambiente sano, equilibrado, pero también establece el deber de todos los habitantes de cuidar este medio ambiente. Estable también que aquellas actividades, aquellas acciones del hombre que tengan un impacto negativo sobre el ambiente, se establece la obligación de recomponer ese daño al estado anterior del medio ambiente. Será el Congreso Nacional el encargado de sancionar leyes para proteger el medio ambiente del territorio nacional".

Finalmente, consultamos acerca de algún caso concreto de contaminación ambiental en la Argentina y cómo generar conciencia a la hora de cuidar el medio ambiente. En tal sentido, Jorge afirmó que "bosques, glaciares, etc., son ambientes que dependen de las estructuras legales sancionadas por el Estado. (...)  La sentencia de saneamiento del Riachuelo no es mágica, precisa del trabajo del Estado. (...) Lo que aún falta en Argentina es un plan de educación ambiental, que sea transversal a todas las materias en la escolaridad".

Programa 119

"Día Internacional de los Trabajadores"



En esta emisión, contamos con la participación de Héctor Palomino, Sociólogo (UBA) y Director de Estudios de Relaciones del Trabajo en el Ministerio de Trabajo de la Nación.

En primer lugar, le consultamos acerca de la importancia del Día Internacional del Trabajador. "Al instalar una norma legal en la jornada de trabajo, se sacaba al trabajo de la libre operación de la oferta y demanda para instalar una norma social y cultural que consideraba la persona de los trabajadores, no sólo a su fuerza de trabajo", señaló Héctor.

Al consultar respecto a las diferencias en materia laboral entre la década del '90 y el período 2001-2012, el Lic. Palomino planteó lo siguiente. "Vivimos un cambio muy significativo en relación a los noventa. Durante la década del noventa hubo una caída sistemática del empleo y, sobre todo, una caída en la participación de los trabajadores en la distribución del ingreso. Desde 2003 a la fecha, luego de la crisis profunda de 2001, ha crecido el empleo de forma muy significativa, se recuperó fuertemente la participación de los trabajadores en el ingreso y, en este momento -por primera vez en mucho tiempo-, la estructura ocupacional argentina se encuentra mucho más integrada"

"Curiosamente, frente a esta novedad de la estructura ocupacional de la Argentina, el movimiento de trabajadores se encuentra bastante dividido en el terreno político. Pero esta división contrasta con cierta homogeneidad del tipo de reclamo que hacen los trabajadores. En general, los reclamos se han concentrados en el tema salarial: la gente quiere vivir mejor. El componente de inflación en el reclamo salarial es una parte; los otros, tienen que ver con justicia distributiva. Ha habido un fuerte aumento de la productividad y los trabajadores sienten que parte del aumento de la productividad les pertenece", sintetizó el invitado.

Programa 115

"El transporte no es una empresa económica en sí misma sino que es un instrumental económico para las demás actividades"



En esta emisión, contamos con la participación de Ana María Liberali, Lic. en Geografía, Docente, Investigadora, Directora de proyecto interdisciplinario de investigación, para dialogar respecto de la accesibilidad al transporte en el Área Metropolitana de Buenos Aires.

Primero, al referirnos a cómo abordar el problema del transporte en el AMBA, Ana María nos plantea que "es un problema muy serio el tema jurisdiccional porque la jurisdicción de la Ciudad de Buenos Aires la tiene un determinado gobierno y las jurisdicciones del resto no sólo pertenecen al gobierno de la Provincia de Buenos Aires sino que tienen sus intendentes, que cada cual pretende solucionar los problemas de forma aislada".

Luego, cuando nos adentramos en las formas de desplazarnos, Liberali nos ilustró con "un estudio de cuánto se tarda en viajar. Tomamos una ciudad ejemplo: Ituzaingó, que está a 30 km de Plaza Congreso. ¿Cuánto se tardaría y cuánto costaría venir de Ituzaingó al Obelisco en distintos medios (de transporte)? Esto, siempre y cuando la persona viva frente a la estación de Ituzaingó, porque si vive más lejos ya es otro punto. Entonces vimos cuánto le costaba y cuánto tardaba viajando en tren y subte, viniendo en colectivo, en combi y en auto particular. Evidentemente, el que viene en combi debe tener un salario no menor de $8.000 o $10.000; si no, no puede venir en combi desde Ituzaingó al Centro 20 días al mes". 

Finalmente, Ana María sostiene que "el transporte no es, ni debe ser, una actividad económica en sí misma sino que es un instrumental económico, un medio, para llegar a los lugares de trabajo, ocio, salud, educación. Si yo no planifico de conjunto cuál es el lugar de vivienda de esa población y sus necesidades de desplazamiento, no me van a alcanzar ni las carreteras, ni los ferrocarriles, ni los subtes, ni siquiera llego a hacer algo aéreo (como sí sucede en Puerto Madero, que algunos se trasladan en helicóptero)". (Adaptación)

Programa 111

"¿Cómo es posible que, a través del cambio, de la interacción, surja un orden?"



En esta emisión, contamos con la participación del Carlos Belvedere, Dr. en Ciencias Sociales, Investigador y Docente UBA-CONICET y UNGS, para dialogar respecto al "Problema del orden y el cambio social, más allá del dualismo".

Al preguntarle a Carlos respecto a cómo entender el orden, nos señaló que "la idea de 'orden' es esa constancia, esa permanencia, que algunas miradas livianas lo ven como algo 'monolítico' y subsistente por sí mismo. Pero el misterio, justamente, es cómo a través de esta efervescente vida social se van manteniendo ciertas estructuras, cierto orden. Ésa es la idea de orden: es la idea de algo que permanece a través de los cambios -no por fuera de eso. Yo creo que una de las respuestas sociológicas más agudas -e incompletas- es la idea de habitualidad".

Luego, nos adentramos en la relación entre orden y marginación social. Al respectos, Carlos nos contó que "las marginaciones sociales son otra manera de analizar el orden. En ese sentido, vuelvo a Norbert Elias, que tiene un estudio muy interesante sobre una comunidad (tuvo la suerte de asistir a cómo se fue conformando esa comunidad a través de los años). Él muestra que el criterio de distinción social ahí, de marginacion social, era simplemente el 'haber llegado antes'. Es muy interesante ese estudio porque Elias muestra cómo en una población homogénea en término de todas las demás características sociodemográficas había marginados, outsiders, que casualmente era el grupo de los que habían llegado más recientemente. Es decir, la precedencia era un criterio de marginación social respecto de los demás grupos".

Programa 95

"Después de las décadas neoliberales, donde el gran conjunto de la política social tenía que ver con una retirada del Estado y, básicamente, concentrar todo lo que eran históricamente las políticas sociales, en una línea de asistencialización y de programa focalizado, con el nuevo milenio se trata de recuperar y buscar interpelar a los Estados (...) ya que tienen obligaciones positivas que cumplir". 


Les presentamos a continuación el programa 95 de "Con Ciencia", emitido el 28 de agosto de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con  dos participaciones.

En primer lugar, Laura Pautassi, Investigadora del Conicet y del Instituto de Investigaciones Jurídicas y Sociales "Ambrosio L. Gioja", nos estuvo ilustrando sobre la contribución del enfoque de derechos en los procesos de marginación social en la Argentina post-crisis (2003–2009).

En segundo lugar, Norma Sbarbati de Nudelman, Dra. en Química, nos adelantó algunas temáticas de su charla "Ciencia, Arte, Magia y Sociedad en el siglo XXI", en el marco del "Ciclo de Difusión Científica" de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

Programa 92


Les presentamos a continuación el programa 92 de "Con Ciencia", emitido el 7 de agosto de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de dos participantes.

En primer lugar, Roberto Fernandez Prini, Lic. en Cs. Químicas y Dr. de la UBA, Académico titular de la ANCEFN, nos estuvo hablando sobre el "Ciclo de Difusión Científica: La química moderna y el medio ambiente".

Luego, contamos con la visita de Gerardo Halpern, Dr. en Antropología y Lic. en Cs. Comunicación (UBA). El tema de la entrevista fue: "Debates en torno a la ciudadanía y los Derechos Humanos: inmigrantes y el derecho a la información".

Programa 86


Les presentamos a continuación el programa 86 de "Con Ciencia", emitido el 26 de junio de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Agustina Pérez Rial, Lic. en Ciencias de la Comunicación (FSOC - UBA). 

El tema de la entrevista fue: "Cine y género: tratamiento de la imagen de la mujer".

Programa 78


Les presentamos a continuación el programa 78 de "Con Ciencia", emitido el 24 de abril de 2012 por RadioUBA FM 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Federico de Fazzio, Abogado y Becario de Maestría UBACyT. 

El tema de la entrevista fue: "Derecho y esfera pública: el caso del derecho sindical en Argentina".

Programa 67




Les presentamos a continuación el programa 67 de "Con Ciencia", emitido el 13 de diciembre de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Hugo Yacobaccio, Dr. en Filosofía y Lic. en Ciencias Antropológicas.

El tema de la entrevista fue "Cambios sociales ante los cambios paleoambientales en la Puna de Atacama".

Programa 66




Les presentamos a continuación el programa 66 de "Con Ciencia", emitido el 06 de diciembre de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Paula Seiguer, Dra. en Historia.

El tema de la entrevista fue "La Iglesia Anglicana en la Argentina y la colectividad inglesa".

Programa 61




Les presentamos a continuación el programa 61 de "Con Ciencia", emitido el 01 de noviembre de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Esteban Makaric, Politólogo y Antropólogo, y de Agustín Molina y Vedia, Lic. en Sociología.

El tema del primer invitado fue "Procesos de trabajo y tercerización en el caso de una metalúrgica". El tema del segundo invitado fue "El discurso estatal sobre el conocimiento y la universidad (2003-2008) y la experiencia de los estudiantes".

Programa 58





Les presentamos a continuación el programa 58 de "Con Ciencia", emitido el 11 de octubre de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la participación de Julián Rebón, Director del Instituto de Investigaciones Gino Germani, Dr. en Cs. Sociales (UBA), y de Julieta Godfrid, Lic. en Sociología.

La primera entrevista giró en torno sobre una exposición que llevó adelante el Instituto Gino Germani. El tema de la segunda entrevista fue "¿A quién representa Federación Agraria hoy? Transformaciones agrarias y representaciones corporativas?".

Programa 52


Les presentamos a continuación el programa 52 de "Con Ciencia", emitido el 30 de agosto de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la presencia de Silvia Guemureman, Coordinadora del Programa Interdisciplinario de la UBA sobre Marginaciones Sociales.


El tema de la entrevista fue la I Jornadas Interdisciplinarias de la UBA sobre Marginaciones Sociales.

Programa 44


Les presentamos a continuación el programa 44 de "Con Ciencia", emitido el 05 de julio de 2011 por RadioUBA 87.9. En esta emisión, contamos con la presencia de Néstor Solari, Doctor en Derecho (UBA), y de Norma Giarraca, Socióloga, Investigadora y Docente (Facultad de Ciencias Sociales e Instituto de Investigaciones Gino Germani).


El tema de la entrevista del primer invitado fue la publicación de libro Matrimonio entre personas del mismo sexo. Ley 26618. Antecedentes. Implicancias. Efectos”.

El tema de la entrevista del segundo invitado fue el debate en torno a la relación de la Ciencia y la sociedad, partiendo de una publicación como disparador (link a la nota en Página|12).